人（中学生）：大自然

《导师共学》  

Sandy Chan山地 （项目总策划及导师） 

策划组织「共学小队」项目的初期，早已清楚意识到我要营造机会，促进不同专业领域的导师交流教学经验及想法。

推动「共生」不是纸上谈兵。带动整个项目之中，和我一起落场引领同学们参与的导师们、老师们明显来得很重要。向来我很重视团队之间的沟通合作，并且会主动安排互相学习分享的机会。

所以「共学小队」的对象不只是同学，于职场工作环境中制造「不同专业领域的导师、老师共学」，更是策划这次项目的另一潜藏目的。

策划构思：

1/ 尝试安排导师参与带领多过一间学校，好让导师有「自我反思接着尝试改善」的机会，并于不同学校带领的过程中作出观察，从中累积经验。例如：马屎带领三间学校的生态教育，而黄永生sunny参与两间学校的项目。

2/ 导师共学的场域不只是室内，也包括河道考察路上。

3/ 于前期、每节落堂后，和最后一堂的时候，都会安排导师和老师一起交流的机会（这当然包括我和助教的参与）。

4/ 另外，也会于不同阶段，安排「导师团队交流会」让生态教育导师 （马屎）和参与不同学校项目的艺术教育导师（rebeka tam + 黄永生sunny + 钟惠恩）相聚交流，从中彼此学习。

5/ 于每场交流会议中，总会邀请各导师分享 —

「你对共生的定义，有什么重要构成的元素？如何推动共生？」

我会将我的看法打印在议程上和导师分享：

「在日常生活体验/架构内，如何互相尊重彼此的不同，如何在不同领域上找到互相可以学习的「内容—看事物的角度」，期望由此可以一起面对困境或缔造「真善美 的 愿景」，勇于尝试实验一个时期，彼此聆听/交流再修定，就算实验是失败，也可以一起继续尝试、互相尊重。」

你对「共生」又有什么的想法？