人（中學生）：大自然

「世界」共同面對的「風險」作為背景， 

走進當下、在地觀察、一起研習，共同探索何謂「共生」。 

 

簡介 

於「共學小隊」工作坊當中，我們以「共生」為題，透過運用不同領域(視藝/地理-綜合人文/公民與社會發展)的知識及思考方法設計共學活動，讓同學以小組方式一起進行考察，例如：身邊社區河道或生活空間存有什麼樣的共生/不共生（困難）的情境，然後進行研習及體驗「群策群力」互助研創的精神。

與此同時，藝術創作成為探索、紀錄及表達的語言（日後重溫的載體），藉此互相交流分享大家心中的「共生願景」想法。

目的：  

1/ 鼓勵同學透過：實地考察及街訪、（日常觀察）搜集資料、小組討論及創作活動，發掘及思考自己和身邊事物的關係狀況—由此初步理解「共生」：在自己日常生活之中那個範圍的「共生/不共生」體驗最為深刻，自己於此有什麼的想法，並嘗試透過「創作」的行動具體地表達呈現出來。過程中，同學可同時學習掌握SBA （配合校方課程需要）。 

2/ 鼓勵同學進一步認識自己（自己的觀察事物喜好、能力、性情），接受及喜歡自己，嘗試改善自信心。 

3/ 透過落區考察活動，期望令同學對自己生活中的「社區」、「香港」及或「世界」增加多一點的觀察—連繫經驗、「關我事」的扣連。 

4/ 提供機會予同學、不同專長領域的導師互相合作，進一步體驗「共生學習、群策群力」是什麼一回事。 

5/ 提供機會予學校–老師及學生體會「跨科協作學習 / project-based learning」的運作，希望可借鏡予校方探索校本課程設計的發展。 

6/  鼓勵同學透過不同創作，學習為自己的生活進行「日常紀錄」，反思及展望。 

 

導師團隊成員名單 ： 

總策劃及協調導師：Sandy Chan山地  

藝術教育 : rebeka tam + 黃永生Sunny + 鍾惠恩  

生態教育 : 馬屎  

助教：Kimmy甘美 

 

合作教育伙伴（參與學校）： 

樂善堂王仲銘中學 

宣道會鄭榮之中學  

仁愛堂田家炳中學